RESUMEN: ABP 4x4

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA

COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MENCIÓN: PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ASIGNATURA: PLANIFICACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

PARTICIPANTE: ELSA SÁNCHEZ

10 de febrero de 2012

UN NUEVO MODELO DE APRENDIZAJE BASADO EN  PROBLEMAS, EL ABP 4X4, ES EFICAZ PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS PROFESIONALES VALIOSAS EN ASIGNATURAS CON MÁS DE 100 ALUMNOS

Alfredo Prieto Martín, José Barbarroja Escudero, Eduardo Reyes Martín,

Jorge Monserrat Sanz, David Díaz Martín, Martín Villarroel Mareño

y Melchor Álvarez-Mon Soto

Universidad de Alcalá

RESUMEN

     El presente resumen, reporta una experiencia de investigación sobre la aplicación de un modelo de Aprendizaje Basado en Problemas, ABP. En la narrativa, el contenido está distribuido en tres partes: la primera, describe los aspectos generales del reporte de investigación;  la segunda, amplía el reporte indicando lo esencial;  la tercera, recoge la opinión del autor de este artículo.

     Los aspectos generales indicados, establecen la investigación sobre la aplicación del modelo de aprendizaje basado en  problemas, llamado ABP 4X4 (Prieto Martín, A;  Barbarroja Escudero, J; Reyes Martín, E;  Monserrat Sanz, J; Díaz Martín, D; Villarroel Mareño, M., 2006); el cual tiene como objetivo principal “desarrollar competencias profesionales en estudiantes de biología” (Prieto y otros, 2006:172), y se canaliza a través de los siguientes objetivos específicos: